以多元路径，育成长好习惯文明建设
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以多元路径，育成长好习惯
添加日期:2025-06-13 09:35:48 来源： 作者：张晓迪 浏览量：
近日，内乡县幼儿园一分园聚焦小班幼儿成长需求，开展养成教育主题活动，从环境创设、多元活动、管理渗透、榜样引领多维度发力，助力幼儿习惯养成，为成长筑基。
环境创设：打造“会说话”的养成课堂
依据小班幼儿年龄特点，班级创设自主签到墙、喝水墙、好习惯养成墙等专属环境。在自主签到区，幼儿用专属小卡片完成“今日我来啦”的打卡，在动手操作中强化时间与自我认知；喝水墙以有趣的毛球，来记录每次饮水量，直观提醒幼儿补充水分；好习惯养成墙张贴着孩子们绘制的“自己穿衣”“有序摆放玩具”等图示，让良好行为可视化。这些充满童趣的环境，成为无声的“养成老师”，引导幼儿主动实践，逐步提升生活自理能力。
多元活动：让习惯养成“玩”起来
教育活动注重趣味化、游戏化，借绘本、故事、音乐搭建学习桥梁。在语言活动中，《我会好好吃饭》绘本里，小熊“一口饭一口菜”的用餐画面，让幼儿懂得不挑食、慢慢吃的进餐礼仪；音乐游戏《我是整洁小明星》中，孩子们跟着节奏“抖一抖”“拍一拍”，学习整理衣物；角色游戏“餐厅小服务员”里，幼儿模拟摆放餐具、礼貌迎宾，在情境中练习有序做事、礼貌交往。多元形式让抽象的习惯要求，转化为可感知、愿参与的实践体验。
6S管理：让有序成为成长底色
班级融入6S管理理念，与幼儿共同设计区域标记、图形标记。在建构区，用不同形状贴纸区分积木类别，幼儿游戏后能快速“送积木回家”；美工区设置“材料归位线”，彩笔、黏土对应专属轮廓，养成物归原处的习惯；6s管理从物品有序到行为有序，助力幼儿建立规则意识，让“有条理”成为日常惯性。
榜样引领：让成长有“样”可学
发挥“榜样磁场”作用，构建教师、同伴、家长立体示范网。教师规范自己的言行，耐心倾听幼儿讲话，以专业细节传递“有序、尊重”；设立“养成小明星”展示栏，让同伴间相互“看榜样、学榜样”。
养成教育是慢功夫，需以耐心浇灌、用巧思滋养，后续我们将持续深化养成教育实践，从细微处着眼、在常态化发力，让小班幼儿在习惯养成中，逐步实现从“他律”到“自律”的成长跨越，为未来发展积蓄成长力量。