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五小：增量阅读，以读促写，提升学生语文素养
添加日期:2018-07-02 09:37:29 来源： 作者：李梦 浏览量：
本期来，内乡五小在不加重学生负担的前提下，通过“增量阅读，以读促写”，拓宽学生的知识面，大力开发学生的语言文字能力，加强学生的语言文字实践活动，为学生打下坚实的语言文字基础。
学期初，校领导班子根据当下素质教育的要求，依据我校实际，制订出“课内讲方法、提效率；课外重指导，促练写”的教学方案。首先要求各教研组根据学生年龄特点，推荐适合学生阅读的课外书籍，上报教导处审阅，再以年级为单位每月统一阅读。每本共读书目阅读前，要上好导读课；每节阅读课的前十分钟，要对上周阅读情况进行简要总结并指点读写方法。指导的主要内容：怎样朗读，怎样复述等；在写的方面包括怎样摘抄，怎样批注等。在此基础上，学校还开展了“共读一本书，书香润品德”活动。紧接着学校利用语文教研时间，通过听课、评课的模式，促使每位教师强化“单元训练组”教学意识，课内精讲多练，总结方法，为学生课外阅读提供方法上的指导。其次，开展日记实验班，为学生练笔搭建平台。每周两篇日记有批有评，师生共同参与，是学生增量阅读的延伸和运用。特别好的习作会在校广播上朗读或投稿，调动了学生读书、写作的积极性。
通过“增量阅读，以读促写”的实施，不但促进了我校学生习作能力的提高，使学生掌握基本的学习内容和手段，更重要的是使学生具备终身学习和发展的意识，培养和提高了他们以听、说、读、写、看为标志的语文素质和学习能力。
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