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“一喷三防”迫在眉睫 内乡——访痴心教育的符明涛及他的复兴教育团队
巍巍伏牛山，代代才人出。自伏牛山系奔汇而成的湍河水，从内乡县这座历史文化名城穿境而过，不知养育了多少仁人志士和文化名人。而如今，在内乡县城湍河东畔——湍东镇东符营村，就有这么一户符姓人家，举家造福乡梓，兴办教育，呕心沥血，培育人才，在当今滚滚推动的教育浪潮中，独树一帜，大发异彩，成为内乡教育界的一朵奇葩。
符明涛先生就是这朵奇葩的培育者。他坎坷从教一生，依然痴心不移，58岁开始创办复兴中学，经过15年艰苦打拼，树起了复兴中学这个教育品牌，受到了县内外教育同仁们的尊崇，得到了乡亲们的赞誉。
符明涛现在是复兴中学的董事长。因为受家庭熏陶影响，符明涛从小就对教育充满向往，立志从事教育事业。1965年毕业内乡高中后，就直接到东符营学校任教。1978年，符明涛又到邓县九中代课，后到黄石庵林场子弟学校任校长。多年苦中作乐、奔波劳碌的教育生涯，使他对教育产生了深深的依恋和热爱，形成了自成一格的教育理念，也造就了他坚忍不拔的性格，更激起了他心中久久埋藏的梦想：什么时候才能真正拥有一所自己创办的学校？
梦想的实现需要行动的指引。1998年，年过56岁的符明涛，依然壮心不移，老骥伏枥，到南阳一所民办学校工作。在做好教学工作之余，他积极学习民办学校办学经验。经过一年多的学习，符明涛更加坚定了办学的信心。2000年春天，他竭力动员家人办学校，办理办学审批手续，筹划学校建设，招收教师和学生。开始缔造自己梦想的“复兴家园”——复兴初中。
美德传家 和睦一家亲
符明涛说：“我这生最欣慰的事儿，就是把孩子们都带到教育事业中来，全家人共谋教育、相亲相爱，我们很幸福。”
【教育世家】
符家在东符营村是个大户，在旧社会，新野、南召、邓县、淅川、西峡等地的符氏族人，逢年过节都要到这儿的符氏宗祠隆重祭祖。符氏家族源远流长，传至民国他爷爷这一辈时，仍然是家风纯正、孝廉正统。其爷爷江南京务大学堂毕业，时任内乡县第一区区长，为官清廉、勤政爱民，为家乡做不少实事儿。其父亲符光文性格温良，思想进步，救过共产党员刘杰（后在南京海事学院任职，大校军衔），解放前利用捐助家资和向地方乡绅筹款的方式，创办了内乡县第九小学；其母亲王素月，贤良淑惠，知书明理，毕业于河南女子师范学校，1930年在内乡创办了内乡县女子学校。爷爷去逝后，符家把自家的几百亩地分解变卖，所得资金大都投入到教育上。
家风严谨正统的符家，为符明涛创造了一个良好的成长环境，在父辈思想的熏陶下，他自小就热心公益，立志长大报效国家。步入教育行业，只是他实现梦想的第一步。当看到当年任教的东符营中学因为生源不足问题，被教育部门停办时；当看到当年东符营村民风淳朴，变为如今孩子们不思进取时。这位性情温厚的老人沉默良久，感慨万千，立志办学的思想如决堤的洪水，顿时喷涌而出。他把自己的大胆想法告诉家人、朋友和乡邻们，年长的族人给予他莫大的鼓舞，拉着他的手，绵长殷切地说，明涛啊，只有你能办得好这个学啊！冲着这一句话，年过五十的符老，雄心勃发，义无反顾地投入到了他办学的神圣事业中。
【举家从教】
从学校开班时的6名教师，90多名学生，到目前的34名教师，630多名学生，复兴中学经历了一个蝶变的过程，其中艰辛可想而知。这是神圣使命的召唤，这是乡亲们殷切的期望。开弓没有回头箭，既然投身这项事业，就一定要把学校办好办出品牌。自己支持教育还不够，让孩子家人们都从事教育，成了符老心中的又一个大胆构想。
当然，这种想法不是没有阻力的。大儿子符侃是他啃的第一块“硬骨头”。2000年，符侃任职的长葛县畜牧局局属食品公司开始改制，敢闯敢拼的他，打算承包公司生产项目大干一场。而这时父亲却打来了让他回乡教书的电话，他听到这一消息时，顿时惊呆了，百思不解父亲的用心；他拒绝了，自己光明的前途就这么“毁”了？无奈之下，符老亲自坐车找到儿子，动之以情，晓之以理，最后在符老的耐心说服下，这位孝顺的儿子，忍疼割爱回到了老家。
现在已经是校长的符侃颇有感慨地说，当时让他回来教书真是一万个不请愿，但父亲施尽一切“手段”，而且语气坚决，根本不容许他有回旋的余地。根据公司后期的发展来看，如果一直做下去，他的身价早已上千万了。当问及现在对当时的决断是否后悔，对父亲是否抱怨时，这位坚强的汉子当即摇了摇头，笑呵呵地说：“父亲做的自有他的道理，抱怨倒没有，遗憾有一点，但随着时间的推移，还是觉得从教好！”
符侃的妻子刘蕾是被吸收进团队的第二个对象。她和符侃是大学同学，父母是舞阳钢铁公司的干部，有着优裕的家庭环境，然而就在符侃的带动和鼓舞下，她毅然放弃了公主般的城市生活，辞去了优越的“铁饭碗”工作，远离家乡和亲人，把自己的青春献给了复兴中学。
二儿子符曦2001年毕业于华北水电学院，毕业后直接被新疆水电12局聘任，听说儿子要到边疆上班，符老是说什么也不同意，以新疆的气候不好为出发点，以许诺高薪利诱为手段，以大哥大嫂的事例为鞭策，终于把这个二号人物“拽”回了家。
符曦的妻子谢睿2002年南阳二师毕业后，直接到复兴中学教学。为了干好教学工作，她在工作之余自学了本科课程，考取了心理咨询师资格。现在担任毕业班语文，学校女生辅导员，师生心理咨询师，而且还是东符营村的副支书，内乡县连任三届的人大代表。
三儿子符腾因为身体原因，2009年高三下半期休学，第二年没有复学，被父亲劝导回来服务教学工作。现在符腾负责着学校的后勤工作，学校的水电、办公、伙食等，每一个细微的工作之后都有他奔忙的身影。三儿媳张敏鹏高中毕业后，就到复兴代课，为了提高能力水平，她自学考取南阳电大本科，现在教毕业班政治。
符老的爱人苗玉，一生勤勤恳恳，任劳任怨，从来没有为符老的“事儿”而红过脸，是他身后默默的支持者。办学要钱，她不说二话；人手不够，她就主动加入这个团队，为伙房洗菜做饭、为学生缝补衣服、为学校清洁环境等，一天到晚片刻没她闲着的时候。
【家和业兴】
家和事业和，家兴事业兴。符老一家人，生活上和睦相处，相亲相爱；工作中上阵父子兵，打虎亲兄弟。一家14口人直到现在还没有分家，兄弟三人长年以校为家，每家均住在狭小的房间里。符家人和谐的家庭氛围，良好的家风家教，拨动着时代的旋律，传播着社会正能量。
当年为了让孩子们回来教学，符老对他们的高薪许诺，其实就是一个幌子，为了发展学校，除了学校其他教师，儿子儿媳十几年都没发过工资，个人所得全部用于办学上。一家人心系教育，从来没有为此事争执过。直到2014年，符老才为几个孩子办理了工资卡，按月给他们发放工资，当收到第一份工资时，几个孩子欢呼雀跃，激动得几宿都睡不着觉。接着，符老又笑着说，“这些工资孩子们也都没舍得花，他们说先攒着等学校以后发展时再拿出来。”
家庭是人生的第一所学校，家庭幸福是工作的动力。当时孩子们都是被符明涛生拉硬拽回来教书的，虽然当时有点小情绪，但是都很有责任心和事业心，一但进入工作状态，都是拼命地干活，没有因为多干工作而红过脸，相反倒是由于教课时间少而争执过。大儿子符侃就是学校的一块砖，哪里需要哪里搬，从教以来除了英语学科，什么学科都教过，而且教学成绩突出。2013－2014学年，他教毕业班３个班历史、政治，同时还主持着学校的全面工作，工作量大而繁琐。当时教化学的教师学期中途突然辞职后，他改教成３个班的化学和历史。为了弥补那位教师的教学亏空，他经常利用休息时间给学生补课，最后中招考试取得了历史全县第二、化学全县第三的好成绩。然而他并没有喊苦抱怨，更没有自满自足，为了这个小家也是大家，依然奋斗在教育第一线。
其他几个孩子也是心往一处想，劲往一处使，在工作中各尽其责，生活中牢牢抱成团。妯娌三个亲如姊妹，农忙时三家人一起到谢睿、敏鹏娘家干农活；农闲时三家人一起到刘蕾家看望她的父母。“孩子们都特别孝顺，经常给我们端茶送水、捶腰捏背，尤其是二儿媳谢睿，还经常给两位老人洗脚。”说起儿媳妇们的孝顺、和睦，符老脸上洋溢着幸福的笑容。
“天下之本在国，国之本在家，家之本在身。”符家良好的家风家教，耳濡目染的影响，是向教师、学生传播孝道、和谐的无声力量。复兴中学的教师和学生们，就是这样步入爱的征程。
以爱育爱 春雨化甘露
符侃说：“教师的事儿就是学校的事儿，教师学生的不满就是学校的不足。看到教师们乐于奉献，学生们健康成长，我们很快乐。”
【将心比心】
教师是学校发展的根本。对于教师“旱涝不保收”的民办学校来说，留住教师难，留住优秀教师更难。如何留住教师？复兴中学采取传递亲情的方式，温暖了人心，把教师们一个个留了下来。张建华、曹春兰、甘霖、赵占英、赵丽侠、刘汉霖等教师在这儿一干就是十几年，由于教学成绩突出，他们都被更加优质的民办学校 “挖”过多次，但他们都不愿离开复兴这个和睦的大家庭。
“学校有一部轿车一部微面，主要是处理学校公务和服务教师。如果是那位教师家里人病了，办个急事了，婚丧嫁娶了，不用你多说，这两辆车首先跑在前面义务服务。教师家里事就是我家的事儿，哪位教师家里有了困难，符家人比他本人还着急，找人跑腿，花钱办事，从不计得失。”校长符侃说。
曹春兰老师在这个学校已经干了十五年，由于离家较远，过星期时符家就安排人开车送她回家，在生活上也给她关心照顾。在她刚入学校时，符老爱人给她做饭看孩子，洗被单子，当亲闺女一样待她，感动得她眼泪盈眶，发誓要在这个学校干一辈子。当外校高薪聘请她时，她毫不犹豫地一口回绝了，“符家人对我这么好，咱要将心比心呀！”
孙新潮老师是2010年到复兴中学工作的。他曾在镇平安南实验学校任教，有丰富的教学经验，是个科研型教师，工作能力突出的他，很快被学校委以副校长职务。符家人待他如亲人。当笔者和他谈及符家人对他的好时，他满怀感激地说了很多。2013年秋季，孙老师的女儿要到信阳师院上学，为了不耽误工作，他打算让女儿自个去报到。符家人得知这个情况后，马上安排符腾把他女儿送到学校安顿好。2013年初冬，符老看到孙老师的床上只有一条薄被子，就悄悄拿了自家一套新花被子放在他床上。后来，孙老师在县城买房子，经济困难，符侃就及时送来几万元现款，为他解决燃眉之急。
张建华老师是见证学校一砖一瓦的元老级人物，是学校的精神支柱，当年学校初建时的场景至今他还历历在目。一直从事数学教学的他，虽然临近退休依然忙碌在教学第一线。当笔者和他谈及退休的话题时，他说，在这个学校领导关心，同事暖心，学生贴心，真是舍不得离开呀！
【润物无声】
在如今公立学校逐步发展完善的当下，私立学校的立足生存是一个严峻的问题。如果没有教学质量、没有管理特色，如何招收来学生？自办学以来，复兴中学始终和公办学校一样，肩负着普及九年义务教育的责任和义务，无条件地接纳周边五个村的适龄学生。同时，对其它地方要求转来的学生，不论是优等生，还是潜能生，复兴中学都一律接纳。针对这样的学生群体，复兴中学采取了亲情教育、亲情管理的措施，对学生倾注了真爱，用浓浓的爱，转化了一个又一个潜能生，使他们在复兴中学得到了健康成长。
的确，以爱疏导、潜移默化的亲情教育，是复兴中学的一个亮点。郭某，是从邓州市罗庄乡转来的一个问题学生，他偷抢、喝酒、上网，初一和初二第一学期共转了四个学校，到哪个学校都因表现差被学校撵走。家长万般无奈，把孩子领到复兴中学，符明涛毫不犹豫地把郭某留下了。当时不少老师和家长都为符明涛的这一举动捏了一把汗，纷纷劝说道，这个娃儿是个祸害，千万别收呀！但符明涛自有他的主张，他一直认为教无定法，转化不了学生，只是方法和耐心还不够。他告诉大家，这类孩子不乏机灵聪明，而且自尊心强，性格敏感，缺乏人格的尊重。在郭某入校后，符明涛采用避其缺点，包容过去的方法，鼓励引导他树立信心，终于把他的心收了回来。潘然悔悟的郭某发奋图强，最后以优异的成绩考上内乡一高，高中毕业后去部队当兵，在部队考上某军事院校，终于修成正果。
现已考上北京体育大学的学生张某，2008年因为上网、打架而无法在原校上学，父母迫于无奈，把他转到了复兴中学。当时张敏鹏老师是他的班主任，经过她的悉心教育和耐心辅导，这个孩子悬崖勒马，完全转变过来，学习异常努力，经常主动找老师给吃“小锅饭”，最后终于把所亏空的学科都赶了上来，以优异成绩考上内乡一高。这位学生对母校充满感激和留恋，自上高中后，每个星期都来复兴中学，向老师们汇报他的学习情况，交流感情。
周某，性格火烈倔强。2006年因为经常结伙打架、上网、逃学，不思上进，让家长颜面丢尽。绝望的母亲抱着试试看的心态，把孩子送到复兴中学。符明涛见到这一学生，感慨地说：“多好的一块玉呀，我们得好好雕琢雕琢！你让孩子留下吧！” 符明涛的一句话，如一束阳光温暖着周某母亲的心，她顿时热泪盈眶。
而这位不服管教的学生，来校当晚就从厕所翻院墙逃出去。对于她的突然失踪，学校几乎是倾动全校的教师四下寻找，才把她“请”回来，经过各位老师的悉心调教、耐心感化，终于使这个孩子理解到父母的良苦用心，也认识到自己的年少无知，端正了人生观、世界观，树立了远大理想。从此她的学习成绩突飞猛进，一路高歌，2010年由内乡一高考上河南传媒大学。今年参加县政府办公务员招聘考试，获得笔试第二，面试第一的好成绩。
像这样的例子不胜枚举。通过转化走入正常学习渠道的学生对母校都有着特殊的感情，每个星期都有不少已经上高中的学生特地回来看看。学生们说，每个星期不回学校看看，一星期学习都没劲，哪怕只是回校吃顿饭、打一场球、甚至看几眼，也是开心的。对于这些学生，学校也是来者不拒，吃饭是免费的，而且还有书本相赠。“只要从这个学校毕业的学生，不管是上大学的、当兵的、参加工作的，还是打工的，每学期每个月都会有一些来母校看望老师们。”说到这里，符明涛露出了会心的微笑。
【化作春泥】
教育贵于薰习，风气赖于浸染。复兴的教师们就是这样做成“春蚕”和“蜡炬”，把自己化作春泥，滋养这些含苞欲放的花朵。在他们的心目中，学校即自己家庭，学生即自己孩子，默默践行这个守则，把爱付诸于教育，把心献给了学生。
符浩老师从教三年，每个星期天都会放弃休息时间，不辞劳苦到学生家里走访，给家长反馈学生在校情况，为家长做教育辅导工作，包括给家长介绍怎么选择性看电视节目，让学生看什么书籍，怎么和孩子沟通等，都成了他的工作范围。他的做法让学生觉得贴心，拉进了师生距离，增进了师生情感，学生在学校也听话了，在家也更懂事了，得到家长们的广泛赞誉。
“慈母手中线，游子身上衣。”痴心教育，爱生如子的赵立侠老师，像每个学生的慈母一样，为全校的学生们义务缝补十多年，哪位学生衣服破了，扣子掉了，拉链坏了，鞋子裂了……都会找到她缝补，她被学生们亲切地称为“好妈妈”。
“人家孩子拉一把，自己孩子长一寸。”符明涛的爱人是这么教育她的子女们的，话朴实简单，但道理深刻。儿女们以无言的行动来诠释这句话的真谛，二儿媳谢睿就是其中一位身体力行的践行者。
从余关转来上学的学生张某得了肾炎，不能吃学校的饭菜，只能吃特殊盐，吃特制饭菜。这个孩子父母离婚，母亲出走，父亲常年在外打工，只有和爷爷相依为命，老人每天从几十里外的家里送饭过来。谢睿得知情况后，就让老人在自己的厨房给孩子做饭，遇着刮风下雨谢睿就不让老人再辛苦了，自己主动承担起为孩子做饭的任务。对这个儿媳妇，符明涛感慨地说，“谢睿啊，对这个孩子，比自己的孩子都上心！”
2014年，有一个姓谢的女孩儿，得了便秘，在厕所里又哭又叫，谢睿闻讯立马赶到，搬着小凳子，坐在厕所里，让学生爬在她腿上，一点一点为孩子捥大便。后来她得知开塞露这种药可以通大便，就亲自去药店买来药，为孩子注射药水。说到这事儿，谢睿有点不好意思，她认为这是小事，而正是这些小事才彰显了师者大爱。
复兴学校老师和学生之间没有隔阂，就像姐妹、兄弟、父子、母子，学生们给老师拍拍肩，挽着胳膊说悄悄话，都是爱的印记，都是教育的升华。谢睿颇有感触地说，“老师的一个不经意的爱意，学生都会记在心里，甚至会记忆一辈子，感恩一生。”
“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。”在学生心目中，谢睿就是“妈妈”和“天使”，除了给本校的学生捐助衣物，她还经常往贫困山区寄钱寄物。现在，谢睿还把她这种作风带到了村委，这种正能量已经浸染着其他村干部，还感染了所有村民。
艰苦创业 厚德育家园
符明涛说：“民办学校举办人的前期投资和后期积累，可视为举办人对社会的捐赠。能为家乡教育做点实事儿，再辛苦我也愿意，只要能把学校办好，任何付出都值得。”
【厚德载物】
“办学不是一件容易的事儿，如果为了谋私利，那就不会有强大的精神动力，只有把办校当作对社会的感恩和回报，才能克服重重困难。”多年废弃的老校已经坍塌，重建资金的筹措是第一大难关，符老开始了他的第一步谋划，他说服了妻子，把多年养猪积蓄的几十万元拿出来；然后是劝导在长葛县畜牧局局属食品公司任销售经理的大儿子，让他把多年挣得的积蓄拿出来；符老从教多年，不少学生都已在行业领域有所建树，听说老师办校，都纷纷慷慨解囊相助。在举家出资四方支援的情况下，符老共筹措了320万元，成为复兴中学建设的重要运转资金。
用不到半年的时间完成办学手续审批、建校审批，筹措资金，招收教师和学生……是一件很不容易的事情，符老咬紧牙关挺了过来。教师招来了，学生招来了，九月份要正常开学……可是，时年七月份的连绵秋雨，使正在全面建设的校舍被迫停工。如果开学校舍建设不好，90多个学生怎么安置？一夜之间，符老头上的白发增添了不少。
箭在弦上，不得不发。坚韧刚强的符老当机立断，计划在停工的教学楼北侧建起一排砖瓦房，作为临时校舍。下着连阴雨赶工期，是没人愿意做的，只有临村的一个建筑队听说符老的初衷，为他的精神所感动，主动找上门为他解决燃眉之急，这才使心急火燎的符老长吁了一口气。在多方的努力协调下，学校如期开学了。符老看着高高兴兴上学的学生，沧桑消瘦的脸上布满了灿烂的笑容。
随着学校的发展，师生越来越多，为了解决学生寄宿和教师住宿问题。2004年，符老和东符营村委结合，自己出资40万代款50万，为村里建起了新小学，“以六头牛换一只羊的价格”置换了原小学28间校舍，但是符老并没有怨言，他认为，为共为私都是办教育，不需厘得这么清。
从校无片瓦到现在4000平米的校舍，符老可谓经历了千辛万苦，然而一切磨砺都改变不了这位坚韧的老人，他依然乐观向上、淡泊名利。学校的收费问题，是符老最关心的事儿。他时常告诫大家，办学是为了育人，不能只向“钱”看，辜负了家乡的父老们！在他的管理下，复兴中学的收费一直偏低。2012年之前，每生每期收费450元；2012－2013年，每生每期收费800元。作为没有外援资金的私立学校，教师的工资开支、水电费、办公经费、软硬件建设费用等，都是个实际问题。今年秋期，物价局给学校批复了每生每期1500元的收费标准，而符明涛坚决反对提高收费，最后通过商议，每生每期仅收1200元。
可以简单算一笔帐，全校34名教师，除奖金外，每人月工资3000元左右（寒暑假开支工资），月开支得10万元，632名学生，总收入又有多少呢？而且，学校每月还为每位教师全额支付了养老保险金等。学生也不是全交学费，每期都有十几位学生因为家庭困难减免学费，对于一些特别贫困的学生，学校就主动免去所有学费，甚至还给以生活补助。在复兴中学，教师无偿捐助贫困生已经形成了习惯。今年七一班有个姓王的女孩，父母离异出走，音信全无，跟着年迈的奶奶过活，生活异常困难。今秋开学，这位老人在校门外蹲了一天，学校知道事情缘由后，当即通知这个孩子来上学。后来，班主任谢睿多次给这个孩子家里送钱送物，给她们的生活提供了很大帮助。
【梦想家园】
正如涓涓流水一样，德行高善，处万物而不争，在艰苦的环境中生存，水就向低处流。复兴中学虽然在师资、学生、软硬件等条件上都处于劣势，但是符明涛立足实际、找准方向，因势发力，逐步把学校建成师生心中成就梦想的家园。
经过多年学习与探索，学校采用“学队管理模式”把学校对学生的各方面工作化繁为简。这种模式就是每班按成绩与品行把学生化分若干小队，主要进行学习互助和行为鞭策。班级按实际自定学队管理条例，小队内采用学生自省和互相监督的方式进行行为记录，班主任每天对各学队进行总评，使学生能明辨是非，逐渐形成好习惯。
后进生的毛病多，缺点大于优点怎么办？听学队长的话就可以加1分，同时大家共同帮他找优点，发现一例就加分，逐步调动他们的积极性。一位学生的自评：“我没有大丈夫气概，不知道让一下自己的女同桌”。老师的评语：“对极了，和女生争什么”。一位学生写道：“队长，你太严厉了，大家有点厌恶”。班主任看到这条记录，就马上找这位队长谈心，及时进行引导沟通。从小小的学队管理，把繁杂的学校管理化整为零，使学生在自我管理、自我反思中成长。
除了学队管理，学校还从方方面面抓学生的安全管理，注意每个细节，实行双岗双责，交叉管理，互相监督，建立工作台帐。事无巨细，每星期每天都有人负责检查电路、水管，甚至校园里有没有石头会绊倒学生，都成了学校关注处理的事情。小事见风格，细节见真章。办学15年来，学校无一例安全事故。
走进复兴中学，你会看到干净整洁的学生寝室，看到学生们井然有序地排队打饭、鸦雀无声地用餐的美好场景。学校很少有学生打架现象，从没有学生逃课上网。学校的操场在校外，没有院墙防护，从没有学生在体育课上逃课。整个学校，教师敬业爱岗，科学施教；学生热爱学习，刻苦努力，呈现出和谐向上、拼搏进取的良好局面。
复兴中学的教师素质良莠不齐，不少教师没有系统学习过《教育学》《心理学》和专业理论知识等，学校就采取师徒结对“传帮带”和组织教师外出参观听课等学习方法，开阔教师视野，提高教师素质，打造了一支业务精湛的教师队伍。正是有了这样一个优秀的教育团队，复兴中学在教育教学中一步一个台阶，取得了突出的成绩。在2014－2015年中招考试中，取得了全县初中段文化课总评第三的好成绩，获得了好口碑，赢得了掌声。
校旺树也旺，人好树也好。复兴中学校园里的两株石榴树，是学校的守护者和见证者，就如同这儿的学生，每到秋天都挂满红彤彤的果实，裂开了嘴夹道欢迎人们。学生们走过路过、欣赏过、赞叹过，而没有一个人伸手采摘过。十几年如一日。每年中秋节，学校都会采摘几大筐，平均分发给师生们，大家一起品尝集体守护的果实。
天行健，君子以自强不息。符明涛以他的执着与乐观，构建了一个温馨的家园，并逐步实现着自己的梦想。现已73岁的符明涛，又开始新的谋划，他打算再建起一幢四层教学楼，专门招收外乡、县的留守儿童、离异家庭子女、家庭贫困学生。面对笔者，他满怀激情地说：“我将继续发挥余热扶持符侃，使他带领家人，带领教师们，走好教育路，把学校建设好，把学生培育好，让更多家乡的子女成才。”（文字修改：周文光）