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科教文卫
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根据这些情况,学校聘请内乡县第二人民医院的有关专家测查了学生的感知觉统合能力和智力发展水平,组织专业教师依据学生身心发展特点,制订了一对一的训练方案,通过一些特殊的教具,以游戏的形式对学生进行一系列的行为和脑力强化训练,训练了其大运动、精细运动功能;全面开发大脑潜能,使学生能充分感知各种刺激,促进了其注意力、记忆力、认知能力、自我控制能力等发展,为学生健康成长提供了优质教育模式。
“特殊学生”特殊教育
添加日期:2014-12-22 00:00:00 来源: 作者: 浏览量:
县特殊教育学校的很多学生有胆小、黏人、孤僻、注意力不集中、笨手笨脚、自制力差、缺乏自信等情况,这些症状的出现都和感知觉统合失调有关。根据这些情况,学校聘请内乡县第二人民医院的有关专家测查了学生的感知觉统合能力和智力发展水平,组织专业教师依据学生身心发展特点,制订了一对一的训练方案,通过一些特殊的教具,以游戏的形式对学生进行一系列的行为和脑力强化训练,训练了其大运动、精细运动功能;全面开发大脑潜能,使学生能充分感知各种刺激,促进了其注意力、记忆力、认知能力、自我控制能力等发展,为学生健康成长提供了优质教育模式。
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