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“一喷三防”迫在眉睫 内乡创文
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大桥乡全面开展“扶贫扶智帮扶贫困生”实践活动
添加日期:2019-10-11 10:32:54 来源： 作者：时冬平 浏览量：
为扎实做好教育扶贫工作，将教育扶贫工作推进深入，不让一名学生因家庭经济困难产生自卑心理而落下学业，近日，大桥乡中心校全面开展“扶贫扶智帮扶贫困生”实践活动。该乡中心校提出以“我与贫困生结对子”为载体，全面实施每个学生都能享受平等教育，获得最大成功。要求各教师从以下几方面对贫困生进行帮扶。
思想上进行转化
教师要动之以情，让贫困生消除戒备心理 。爱是一种最有效的教育手段，教师情感可以温暖一颗冰冷的心，可以使浪子回头。当学生体验到老师对自己的一片爱心和殷切期望时，他们就会变得“亲其师而信其道”。
尊重信任，唤起自尊心
对贫困生要求要适度，培养他们的学习毅力和克服困难的能力。 让贫困生获得成功，树立起进步的信心和愿望。让贫困生充分发展自己的才能，充分展示自己的长处。 晓之以理，增强贫困生分辨是非的能力。
建立生生互动、师生互动的平台
要实现帮扶目标，让贫困生多发言，多指导，多鼓励，多发现闪光点，发挥他们的特长。 在班级开展“大家一起快乐成长”、“大手拉小手”等活动，促进和增进与贫困生的感情，营造一种平等的氛围。
立足课堂，多提善问
贫困生的共性是上课不自信，总害怕老师提出问题，而课堂提问却是老师摸清学生的学习情况、获得信息的主渠道，贫困生究竟哪些方面差，作为他的老师必须通过提问做到心中有数。这样不但调动了他们的学习积极性，而且能消除他们的胆怯心理。
注重学法指导，培养自主学习能力
正确的学习方法是提高学习效率、完成学习任务的有效手段，方法正确可以避免走弯路，并节省时间，减少无效劳动。在教学指导中，将注重指导贫困生的学习方法，培养他们的自学能力。
精批细改，克服惰性
作业是对当日所学知识的检查和巩固，是提高教学质量的主阵地，贫困生往往会出现这样那样的问题，对这类学生的作业要提出低标准、严要求，采用面批的方式。边改边向学生指出作业中的优点和存在的问题，对优点要及时表扬鼓励，对存在的问题老师要心平气和耐心细致地进行启发、引导、讲解，直到弄懂为止。这样师生间的距离慢慢地拉近了，不做作业的惰性也逐渐会消失的。
利用课余时间进行辅导
对于贫困生来说，他们往往在上课 40 分钟里，真正能听进去的知识并不多，在加上基础差，将利用课余的时间进行一对一的辅导，出一些当天的习题让他们做。针对不会的内容，在把当天讲的知识在和他们讲一遍，在进行辅导的时候，须注意宜精不宜多。
扶贫先扶志，扶贫必扶智。在帮扶贫困生工作中，大桥中心校要求教师要善于寻找贫困生身上的闪光点，坚持”五个一点”，即：多一点爱心，多一点鼓励，多一点点拨，多一点表现机会，多一点思想交流。 该中心校开展的“扶贫扶智帮扶贫困生”活动，必将让贫困生从思想上、态度上、学业水平上都有一个大的转变。
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