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二小开展“分层管理，共同进步”活动
添加日期:2020-10-12 11:56:46 来源： 作者：彭金合 浏览量：
为了提高课堂教学效果，创始高效课堂，促进每一个学生发展，内乡二小开展“分层管理，共同进步”活动，在各级各班创新布置作业形式，实行适合学生认知水平的分层作业。
首先是确定作业量分层，对于学习能力一般的学生，布置基础性作业，达到对所学内容及时进行巩固的目的；对学习能力强、智力发展好、掌握知识较快的学生，在完成基础性作业后，着重布置发展性思维作业。然后在作业难度和完成时间上进行分层，不同的学生按照规定的时间完成好不同的作业。由于分层作业的分量和难度适宜，选择自主完成时间灵活，不同层次的学生完成作业也不再有困难，可以激发学生完成作业的兴趣，充分调动学生学习积极性。但这种分层不是一成不变的，老师可以根据学生的进退情况和知识难易程度等定期进行调整。
该措施的实施，确保了每位学生在每一堂课中能够学到自己所需要的知识，老师也能够关注到每一个学生的发展。在当前课程改革的背景下，教师只有确立面向全体学生，确立分层递进的教学观，充分研究学生，根据学生的不同层次需求，设计不同要求的练习，才能使学生在学习中达到事半功倍的效果。
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