您当前位置：首页 > 活力内乡 > 科教文卫     本期以来，内乡初中为了推进和谐校园建设，为每一位学生的健康成长创造良好的条件，开展了对特殊群体学生的跟踪教育活动，确保了他们不流失、不掉队、综合素质全面提升。
    学生刚入班时，班主任分就通过学生写自传、与家长沟通、访问学生所在社区等方式深入了解学生的基本情况，从中筛选出五类学生：家庭贫困学生、学习困难学生、单亲家庭学生、外来务工人员子女、特异体质学生等。随后政教处建立了特殊群体学生档案，全面详细地记录了他们的家庭、学习、生活、成长经历等情况，让全体教师关注此类学生，对他们的个人隐私严格保密，并通过一系列活动实行跟踪教育。
    班主任研究、分析特殊群体学生的成长状况，定期走访学生家庭，了解他们的思想、家庭生活情况，并通过校信通的方式，与父母随时沟通、交流，指导家长做好孩子的正确教育工作。
    任课教师通过“每日一面”对学生进行心理咨询。通过观察、询问、探访等方式发现学生的心理困惑，进行心理咨询，疏通心理问题，使其形成乐观向上、团结合作、自强不息、积极进取的优秀品质。
    班级开展集体帮扶和“一加一”帮扶活动。对家庭困难的学生，老师们经常提供力所能及的帮助，班集体则通过废品回收等方式筹集资助基金，让他们渡过难关；对学习困难的学生，老师经常进行个别指导，并通过自愿组合的方式，与优秀生结成“一加一”帮扶关系。这些活动让他们体会到了大家庭的温暖，提高了他们的学习积极性，学习成绩日益提高。
    学校定期开展小制作、小发明、绘画、音乐、体育竞赛等系列团队活动，及时发现特殊群体学生的闪光点，鼓励他们积极参与，培养他们的健康的兴趣和爱好，让他们感受到校园集体生活的快乐，激励他们奋发进取。
    对特殊群体学生的跟踪教育已初见成效。开学以来的三个多月，38个班级2800余名学生无一人流失。学校评选的“星级学生” 、“学习标兵” 、“百优学生中”， “特殊学生”已有20余名身居其中。